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師資建設
        
發(fa)布時間: 2018-01-12 11:14    瀏覽次數(shu):19812

師(shi)(shi)(shi)(shi)資隊(dui)伍(wu)的(de)(de)建(jian)(jian)設(she)注重數量、質(zhi)量、結構(gou)三項(xiang)建(jian)(jian)設(she);把(ba)握教(jiao)(jiao)(jiao)學、科(ke)(ke)研、實踐三個(ge)環節(jie);完善管理(li)、監督、考核(he)三個(ge)機制(zhi),實現(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)整體素(su)質(zhi)的(de)(de)提高。學校(xiao)積極強(qiang)化師(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)風建(jian)(jian)設(she),通(tong)過省級“雙師(shi)(shi)(shi)(shi)型”教(jiao)(jiao)(jiao)學名師(shi)(shi)(shi)(shi)和優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)帶(dai)動,加(jia)強(qiang)以行業(ye)(ye)影響力(li)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)帶(dai)頭人和骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)為重點的(de)(de)“雙師(shi)(shi)(shi)(shi)”素(su)質(zhi)結構(gou)教(jiao)(jiao)(jiao)學團隊(dui)的(de)(de)建(jian)(jian)設(she)。形成了以專(zhuan)業(ye)(ye)帶(dai)頭人、骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)為引領的(de)(de)具有較強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學、科(ke)(ke)研能力(li)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)梯隊(dui)。

 (一)多渠道培養,提高(gao)教師的(de)業務能力

學(xue)(xue)(xue)(xue)校制定了(le)《火(huo)狐體(ti)育教(jiao)師(shi)培(pei)(pei)訓(xun)進(jin)修(xiu)(xiu)管理(li)辦法》、《火(huo)狐體(ti)育教(jiao)師(shi)培(pei)(pei)訓(xun)進(jin)修(xiu)(xiu)管理(li)條例》,鼓勵教(jiao)師(shi)更(geng)新(xin)知識、提(ti)高專業技能。學(xue)(xue)(xue)(xue)校多(duo)次(ci)聘(pin)請校外(wai)(wai)專家(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)來校對教(jiao)師(shi)進(jin)行培(pei)(pei)訓(xun),以更(geng)新(xin)教(jiao)師(shi)的職(zhi)教(jiao)理(li)念和知識,并(bing)對參加(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)術交(jiao)流、短期培(pei)(pei)訓(xun)、單科進(jin)修(xiu)(xiu)、訪問(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)、攻讀(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)位、社會實踐者(zhe)給予大(da)力的支(zhi)持。近(jin)年來,學(xue)(xue)(xue)(xue)校通過(guo)聘(pin)請校外(wai)(wai)專家(jia)進(jin)校做教(jiao)師(shi)培(pei)(pei)訓(xun)和教(jiao)師(shi)外(wai)(wai)出培(pei)(pei)訓(xun)等多(duo)種方式不斷更(geng)新(xin)教(jiao)師(shi)理(li)念,提(ti)高教(jiao)師(shi)素質(zhi),先后有(you) 180人(ren)次(ci)參加(jia)國(guo)內外(wai)(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)術交(jiao)流和短期培(pei)(pei)訓(xun),有(you)12名教(jiao)師(shi)作(zuo)為訪問(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)外(wai)(wai)出進(jin)修(xiu)(xiu);有(you) 3名教(jiao)師(shi)攻讀(du)博士學(xue)(xue)(xue)(xue)位。

(二)多舉措實施(shi),引導教(jiao)師提高教(jiao)學(xue)能力

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)制(zhi)定(ding)了《火狐(hu)體育新(xin)任(ren)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)崗前培(pei)(pei)訓制(zhi)度》對新(xin)進(jin)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)組(zu)織進(jin)行(xing)崗前培(pei)(pei)訓,引(yin)導(dao)其盡快適(shi)應教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)崗位,過(guo)好教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)關;不定(ding)期舉(ju)辦教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法講座(zuo)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀摩活動,引(yin)導(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)改革(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手段,提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo);鼓勵教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)通過(guo)各種渠道參與(yu)行(xing)業(ye)(ye)職業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)鑒定(ding),考(kao)取職業(ye)(ye)(執(zhi)業(ye)(ye))資格證書、考(kao)評員資格證書,提高(gao)專業(ye)(ye)實(shi)踐技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng);開展(zhan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)大賽,“青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)賽講活動”、“信(xin)息化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大賽”通過(guo)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、課件制(zhi)作(zuo)(zuo)、專業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)操作(zuo)(zuo)、現代化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)等方面的競賽,調動了教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)改革(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手段和方法的積極性,促(cu)進(jin)了教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)備(bei)課能(neng)(neng)(neng)力、課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)(neng)力、實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)(neng)力以及現代化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手段應用能(neng)(neng)(neng)力的提高(gao);通過(guo)“1+1”、“導(dao)師(shi)(shi)制(zhi)”等多種形式,開展(zhan)“傳、幫、帶(dai)”活動,培(pei)(pei)養中青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、科研能(neng)(neng)(neng)力,促(cu)進(jin)其盡快成長,勝(sheng)任(ren)工作(zuo)(zuo)。

(三)教學(xue)團隊建(jian)設卓有成效 

為加強(qiang)師(shi)資隊(dui)(dui)伍(wu)建(jian)設,全面(mian)提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)(dui)伍(wu)整(zheng)體素質,加快教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)內涵(han)發展,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)制定(ding)了《優(you)(you)(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)建(jian)設實施(shi)(shi)辦法》,增強(qiang)了各(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)系部(bu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)意識(shi),有效構(gou)建(jian)了團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)合(he)(he)作(zuo)(zuo)機制,促(cu)進了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)整(zheng)體結(jie)構(gou)的(de)(de)(de)優(you)(you)(you)化,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容和方法的(de)(de)(de)改(gai)革(ge),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源的(de)(de)(de)開(kai)(kai)(kai)發,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研討(tao)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗(yan)的(de)(de)(de)交(jiao)流,推進了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)傳、幫、帶和老中青相結(jie)合(he)(he),提高了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和科研水平。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)以(yi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)帶頭人(ren)或(huo)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)為龍頭,由專(zhuan)(zhuan)任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和來自行(xing)業(ye)企業(ye)的(de)(de)(de)兼職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)組成(cheng),通過校(xiao)(xiao)(xiao)企合(he)(he)作(zuo)(zuo)搭建(jian)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)平臺推進專(zhuan)(zhuan)業(ye)建(jian)設,及(ji)時(shi)跟蹤產業(ye)發展趨勢和行(xing)業(ye)動態,準確把握專(zhuan)(zhuan)業(ye)建(jian)設與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)方向,保持(chi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)建(jian)設的(de)(de)(de)領先(xian)水平,設計、開(kai)(kai)(kai)發和實施(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)人(ren)才培(pei)養方案,同時(shi)依托團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)人(ren)力(li)資源和技(ji)(ji)術優(you)(you)(you)勢,開(kai)(kai)(kai)展職業(ye)培(pei)訓(xun)、技(ji)(ji)能鑒定(ding)、技(ji)(ji)術服(fu)務(wu)等社(she)會(hui)服(fu)務(wu)。目前,火狐体(ti)育(yu)有省級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui) 1 個(ge),院(yuan)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui) 4 個(ge)。

 (四)積極(ji)推進名師(shi)、優(you)師(shi)隊伍(wu)建設

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校深化(hua)人(ren)(ren)事(shi)分配制(zhi)(zhi)度(du)改革(ge),積極構(gou)建(jian)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)效的(de)(de)激勵(li)和制(zhi)(zhi)約機(ji)制(zhi)(zhi),推進名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)、優(you)師(shi)(shi)(shi)(shi)、骨(gu)(gu)干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)工程實(shi)施。2013年以(yi)來,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校實(shi)施了(le)(le)(le)《火狐(hu)體育(yu)績效工資改革(ge)實(shi)施方(fang)案》,明確(que)了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)崗位任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)和考核標準(zhun)。將專(zhuan)業(ye)建(jian)設任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)、課程開放任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)、下企(qi)業(ye)實(shi)踐鍛煉和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作量的(de)(de)完成確(que)定為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)基本工作任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu),并從(cong)完成教(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)方(fang)面對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)提(ti)出了(le)(le)(le)明確(que)要(yao)求。同(tong)時將教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)崗位獎勵(li)性績效工資和教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)崗位任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)的(de)(de)完成情(qing)況,年度(du)考核結論掛鉤,有(you)(you)效調(diao)動了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)提(ti)升專(zhuan)業(ye)能(neng)(neng)力、完成教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和教(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)的(de)(de)積極性和主(zhu)動性。制(zhi)(zhi)定了(le)(le)(le)《優(you)秀中(zhong)(zhong)青(qing)年骨(gu)(gu)干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)和中(zhong)(zhong)青(qing)年學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科帶(dai)頭(tou)人(ren)(ren)培(pei)養對(dui)象選(xuan)(xuan)拔、培(pei)養辦法》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科帶(dai)頭(tou)人(ren)(ren)、專(zhuan)業(ye)帶(dai)頭(tou)人(ren)(ren)、優(you)秀中(zhong)(zhong)青(qing)年骨(gu)(gu)干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)養選(xuan)(xuan)拔的(de)(de)補充規定》、《優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)評選(xuan)(xuan)條(tiao)件(jian)》等制(zhi)(zhi)度(du),構(gou)建(jian)了(le)(le)(le)名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)、優(you)師(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)養的(de)(de)良好(hao)機(ji)制(zhi)(zhi)。火狐(hu)体(ti)育(yu)專(zhuan)業(ye)帶(dai)頭(tou)人(ren)(ren)和骨(gu)(gu)干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)完成崗位任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)的(de)(de)基礎上實(shi)施特殊(shu)津貼。現已形成“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科、專(zhuan)業(ye)帶(dai)頭(tou)人(ren)(ren)”、“骨(gu)(gu)干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)”、“教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)室主(zhu)任(ren)(ren)”、“主(zhu)干(gan)(gan)課程負責人(ren)(ren)”、“優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)”五個(ge)(ge)層(ceng)次的(de)(de)培(pei)養梯(ti)隊(dui)。一(yi)批(pi)優(you)秀中(zhong)(zhong)青(qing)年專(zhuan)業(ye)帶(dai)頭(tou)人(ren)(ren)和骨(gu)(gu)干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)脫(tuo)穎而出,有(you)(you)力地促(cu)進了(le)(le)(le)師(shi)(shi)(shi)(shi)資整體實(shi)力的(de)(de)提(ti)升,一(yi)支結構(gou)合理、業(ye)務(wu)(wu)(wu)精(jing)良的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)已經形成。目前(qian),火狐(hu)体(ti)育(yu)14 個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye),聘任(ren)(ren)有(you)(you)校內專(zhuan)業(ye)帶(dai)頭(tou)人(ren)(ren)9名(ming)(ming),教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)6名(ming)(ming),骨(gu)(gu)干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi) 7 名(ming)(ming),教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)室主(zhu)任(ren)(ren)20名(ming)(ming),嚴格按照教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力和教(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)業(ye)績評審確(que)定的(de)(de)優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)72名(ming)(ming),省級“雙師(shi)(shi)(shi)(shi)型”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)、優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi) 9名(ming)(ming)。

 (五)師德師風建設成(cheng)效(xiao)顯著

學(xue)校重視(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)風建(jian)(jian)(jian)設工(gong)(gong)作(zuo),把塑(su)造一支政治素(su)質過硬、業(ye)務水平精湛、師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)修(xiu)養(yang)高(gao)尚的(de)(de)師(shi)(shi)(shi)資隊伍作(zuo)為(wei)學(xue)校師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)建(jian)(jian)(jian)設的(de)(de)目(mu)標。通過開展“文(wen)(wen)明(ming)單(dan)位(wei)”、“文(wen)(wen)明(ming)標兵單(dan)位(wei)”創建(jian)(jian)(jian)活(huo)動、“優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、優秀(xiu)教(jiao)(jiao)育工(gong)(gong)作(zuo)者”評(ping)選活(huo)動等形(xing)式多樣、內容豐富、特色(se)鮮(xian)明(ming)的(de)(de)各種活(huo)動,極大地提(ti)高(gao)了(le)(le)廣大教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)思想政治素(su)質,增(zeng)強了(le)(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)“學(xue)高(gao)為(wei)師(shi)(shi)(shi)、身(shen)正(zheng)為(wei)范(fan)(fan)”的(de)(de)意識(shi)。學(xue)校還相繼制(zhi)定出臺了(le)(le)《關于進一步(bu)加(jia)強和(he)改進師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)建(jian)(jian)(jian)設的(de)(de)實(shi)施意見》、《教(jiao)(jiao)職工(gong)(gong)職業(ye)道(dao)德(de)(de)規范(fan)(fan)》、《優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)評(ping)選條件》、《教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)規范(fan)(fan)》、《教(jiao)(jiao)職工(gong)(gong)年(nian)度(du)考核(he)管理辦法》等一系列(lie)規章制(zhi)度(du),堅持將(jiang)師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)、師(shi)(shi)(shi)風建(jian)(jian)(jian)設納(na)入到職工(gong)(gong)年(nian)度(du)考核(he)、職稱評(ping)定、推優評(ping)先等工(gong)(gong)作(zuo)之中,進一步(bu)規范(fan)(fan)了(le)(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)為(wei)人師(shi)(shi)(shi)表(biao)、愛(ai)崗敬業(ye)、從嚴治教(jiao)(jiao)的(de)(de)行(xing)為(wei),使師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)風建(jian)(jian)(jian)設走(zou)上了(le)(le)制(zhi)度(du)化(hua)、規范(fan)(fan)化(hua)的(de)(de)軌道(dao),取得了(le)(le)明(ming)顯成效。

(六)科(ke)研(yan)能力不(bu)斷(duan)提高,服務社會作用不(bu)斷(duan)增強

2010年之(zhi)前學(xue)校(xiao)的(de)(de)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)工(gong)作由(you)教(jiao)(jiao)務(wu)處下設的(de)(de)督導(dao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)科(ke)(ke)(ke)來(lai)負責(ze),2010年正式(shi)成立科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)處。主要(yao)負責(ze)學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)工(gong)作規劃,各級各類教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)項(xiang)目(mu)的(de)(de)管(guan)理(li)工(gong)作,科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)成果(guo)的(de)(de)轉化,科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)業績(ji)考核,科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)項(xiang)目(mu)經費的(de)(de)管(guan)理(li)等工(gong)作。先(xian)后制定了《教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)成果(guo)獎勵辦法(fa)(fa)》、《教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)項(xiang)目(mu)評審辦法(fa)(fa)》、《教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)項(xiang)目(mu)管(guan)理(li)辦法(fa)(fa)》等多項(xiang)制度,規范教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)管(guan)理(li),引導(dao)和激勵教(jiao)(jiao)師開展科(ke)(ke)(ke)學(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究,提(ti)高學(xue)術(shu)水平。

 自(zi)2010年以(yi)(yi)來,連續四年學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)拿出(chu)專項(xiang)資金重獎教(jiao)科(ke)研(yan)成果,獎勵(li)金額逐年增長,有(you)效推(tui)動了學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)科(ke)研(yan)工作的蓬勃開展。2010年以(yi)(yi)來,學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)累計取得教(jiao)學(xue)科(ke)研(yan)成果512 項(xiang)。其中,發表(biao)教(jiao)學(xue)科(ke)研(yan)論文373篇(pian);主(zhu)編或(huo)(huo)參(can)(can)編教(jiao)材(cai)、出(chu)版論著42 部;主(zhu)持或(huo)(huo)參(can)(can)與課(ke)(ke)題已經(jing)結(jie)題的43項(xiang),在研(yan)的54項(xiang),其中國(guo)(guo)家級課(ke)(ke)題一(yi)項(xiang)。教(jiao)師(shi)積極指導學(xue)生參(can)(can)加省(sheng)級以(yi)(yi)上(shang)(shang)職業院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)技(ji)(ji)能大(da)(da)賽(sai)項(xiang)目(mu),尤其是在2014年的全國(guo)(guo)職業技(ji)(ji)能大(da)(da)賽(sai)上(shang)(shang),會計系(xi)(xi)(xi)代表(biao)隊(dui)榮獲(huo)二等(deng)(deng)(deng)(deng)獎,2014年高(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)(deng)職業院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)柜(ju)員(yuan)技(ji)(ji)能大(da)(da)賽(sai)中,金融系(xi)(xi)(xi)代表(biao)隊(dui)榮獲(huo)二等(deng)(deng)(deng)(deng)獎,第(di)八屆高(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)(deng)職業院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)技(ji)(ji)能大(da)(da)賽(sai)中,信息技(ji)(ji)術系(xi)(xi)(xi)代表(biao)隊(dui)榮獲(huo)團(tuan)體(ti)二等(deng)(deng)(deng)(deng)獎,第(di)八屆高(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)(deng)職業院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)技(ji)(ji)能大(da)(da)賽(sai)英語(yu)口語(yu)項(xiang)目(mu)比賽(sai)中,火狐体(ti)育榮獲(huo)一(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎,2014年工業和(he)信息化部人才交流中心組織的用友杯(bei)“第(di)七(qi)屆會計信息化大(da)(da)賽(sai)”中,會計系(xi)(xi)(xi)代表(biao)隊(dui)榮獲(huo)個(ge)人賽(sai)一(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎,團(tuan)體(ti)賽(sai)二等(deng)(deng)(deng)(deng)獎;省(sheng)級精品共(gong)享(xiang)課(ke)(ke) 7門。

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